코스 양식: 날씨 때문에 온라인에 접속해야 하는 경우를 제외하고 대부분의 수업 세션에서 직접 만나겠습니다. 선택한 주(아래 [A] 수업 일정에 명시됨)에 우리는 예정된 시간의 일부 동안 만날 것이며, 귀하는 비동기 활동(수요일 공유, 금요일 오후 11시 59분까지 마감)을 완료하게 됩니다.
읽기 및 수업 참여: 위에서 언급 한 과정 목표를 감안할 때이 클래스는 토론을 전경합니다. 따라서 수업 참여는 예상되며 최종 성적의 20%를 계산합니다.
and
주간 메시지 보드는 토요일부터 금요일까지 실행되며, 주간 수업 토론 직전에 그리고 일주일 내내 아이디어를 제공하고 다른 사람들의 게시물을 확인하는 것이 좋습니다. .
전문 개발: 학기 동안 귀하는 작업 번역에 도움이 되는 세 가지 유형의 작업 중 두 가지(예: 경력 개발 워크숍/활동 참여, 정보 인터뷰 실시, 나와 협의하여 선택한 작업 완료)를 완료하게 됩니다. 영어로 전문적인 맥락에서 설명하고 전문적인 옵션을 탐색합니다.
컨퍼런스:이 과정에서 성공하기를 원하며 귀하의 작업과 진행 상황에 대해 여러분과 만나서 기쁩니다. 시험이나 서류가 마감되기 전에 또는 수업 시간에 논의하는 자료에 대해 궁금한 점이 있으면 저를 만나는 것이 좋습니다.
채팅 GPT/생성 AI: 다른 형태의 기술과 마찬가지로 Chat GPT 및 기타 대형 언어 모델 (LLM)이 Generative AI를 호출하는 것이 메이저사이트 및 작문 실습에 사용될 것입니다. 그러나이 수업의 핵심 목적 중 하나는 영어로 된 고급 작품 작가로서 연습하고 발전시키는 데 도움이됩니다.
명예 코드: Kansas State University는 개인적 무결성을 기반으로 한 명예와 무결성 시스템을 가지고 있으며, 이는 학문적 문제에서 정직하고 무단 지원없이 수행된다는 충분한 보증으로 추정됩니다. 학부 및 대학원생은 등록에 의해 명예와 무결성 시스템의 관할권을 인정합니다.
장애가있는 학생: K-State에서는 모든 학생이 코스 내용에 액세스 할 수 있고 코스 숙달을 보여주는 수단을 가지고 있어야합니다. 장애가있는 학생은 Student Access Center에서 제공하는 편의 시설을 포함한 서비스를받을 수 있습니다.k-state.edu/accesscenter) 또는 자세한 내용을 알아보려면 문의하세요. Manhattan, Olathe 또는 글로벌 캠퍼스를 통해 캠퍼스/온라인 과정에 등록한 학생인 경우 학생 액세스 센터에 문의하세요.accesscenter@k-state.edu, 785-532-6441; K-State Salina 캠퍼스의 경우 Academic 및 Student Services에 문의하십시오.Polytechnicadvising@ksu.edu또는 785-826-2974로 전화하십시오.
학생 행동에 대한 기대: 이 과정을 포함하여 대학의 모든 학생 활동은 학생 관리 협회 법률, 조항 VI, 섹션 3, 2번에 설명된 학생 사법 행동 강령의 적용을 받습니다. 학습 환경에서는 수업을 나가도록 요청받을 수 있습니다.
Conceal Carry 성명서:이 수업에서 학생들은 학생들이 가방에서 분리되거나 가방을 전혀 보관할 준비를 해야하는 활동 (즉, 그룹 작업에 참여)에 참여하도록 정기적으로 요청 받게됩니다. 그러한 활동 중에.
K-State 교육 및 학습 공간에 상호 존중과 포함에 관한 진술: K-State에서 교수진과 직원은 다양한 배경과 관점을 가진 학생들을위한 포용적이고 지원적인 학습 환경을 만들고 유지하기 위해 노력하고 있습니다. K-State Courses, Labs 및 기타 가상 및 물리 학습 공간은 연령, 인종, 색상, 민족, 국적, 유전자 정보, 조상, 장애, 사회 경제적 지위, 군대에 관계없이 배우고 참여, 기여 및 성공할 수있는 공평한 기회를 촉진합니다.
교수진과 교직원은 형평성을 증진하기 위해 최선을 다하고 있으며 포용적인 학습 환경의 성공은 모든 학생의 참여, 지원 및 이해에 달려 있다고 믿습니다. 학생들은 코스 또는 코스 경험과 관련하여 자신의 견해와 실제 경험을 공유하도록 권장되며, 동시에 모든 사람이 학생의 권리, 안전 및 존엄성을 존중하기 위해 참여해야 하는 학습 환경에서 그렇게 하고 있음을 인식합니다./정보/값/커뮤니티/.
어떻게학생 행동 강령여기에보고 할 수 있습니다/sga/judicial/student-code-of-conduct.html. 편견이나 차별을 경험하면 여기에서보고 할 수 있습니다/보고서/차별/.얼굴 덮개 착용: 캔자스 주립대학교는 대면 수업에 참여하는 동안을 포함하여 대학 구내 실내에서는 마스크를 요구하지 않습니다. K-State의 안면 가리개 정책에 대한 추가 정보 및 최신 내용은 다음을 참조하세요./Covid-19/guidance/health/face-covering.html.
차별, 괴롭힘 및 성희롱에 관한 진술:
캔자스 주립 대학
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메이저사이트 및 팬 연구 : 소개 |
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| 1 월 | 16 | Duffett,“소개”(1-34); 에서미디어 메이저사이트를위한 키워드(2017) : Jenkins,“Fan”(65-67) 및 Rentschler,“영향”(12-14); 부스와 윌리엄스,“소개”팬 메이저사이트 입문서 : 방법, 메이저사이트, 윤리(2021) (1-5) [CP & 이메일을 통해 미리 공유] |
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기초 목소리와 역사적 관점 |
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| 23 | • Duffett,“팬 고정 관념 및 표현”(35-52) 및“텍스트를 넘어서”(53-83) [CP] Response Paper #1 due (2 pages) on Duffett (choose one of the bolded words as the focus for your response) |
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| 30 | • Duffett,“사람들은 어떻게 팬이됩니까?” (123-163) 메이저사이트 클래스 토론 질문 #1 : Jenkins, Cavicchi, Edwards 및 Pearson |
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메이저사이트 연습 / 팬 연구 실습 |
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| 2 월 | 6 | • Duffett,“팬 관행”(165-190) 및“팬 커뮤니티 : 온라인 및 오프라인”(235-254) 메이저사이트Comic-Con의 메이저사이트;파견메이저사이트;(2013-2017) [W] 클래스 토론 질문 #2 : Hellekson, Zubernis 및 Larsen 및 Nel |
| 13 | • Duffett,“메이저사이트, 성별 및 성적 취향”(191-207) • Wanzo, “아프리카 계 미국인 Acafandom 및 기타 낯선 사람 : 팬 메이저사이트의 새로운 유전학” (2015) [W];여백에서 짜기: "서문", "소개" 및 "Dial Me Up, Scotty: 여성 온라인 정체성을 위한 플랫폼으로서의 메이저사이트"(2018)(xi-44); Wilson, “빨간 기둥, 슬픈 강아지 및 게이머게이터: 인터넷 팬 커뮤니티의 남성 특권 상태”(2018)(431-445) [CP] and 클래스 토론 질문 #3 : Wanzo, Pande, Thomas 및 Stornaiuolo 및 Wilson |
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| 20 | • Duffett,“메이저사이트 연구”(255-275) |
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| F 23 | 오후 11시 59 분까지 종이 #1 마감 (4 페이지) 캔버스에게.M.L.A. 문서 형식. | |
사례 메이저사이트 :Harry Potter메이저사이트 |
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| 27 | •Rowling,Harry Potter와 Azkaban의 죄수(1999) |
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| 3 월 | F 1 | 오후 11시 59 분까지 최종 프로젝트의 안내서 (1 p.) |
| 5 | •Tosenberger, 메이저사이트; '오 세상에, 팬 픽션! ' 덤블도어의 외출과 온라인 해리포터 메이저사이트메이저사이트;(2008) [W]; Jacobs,메이저사이트;Harry Potter와 Bigotry와의 전투메이저사이트;(2014) [W]; Bennett,메이저사이트;레이스 벤트 헤르미온느 그레인저가 실제로 대표하는 것andHarry PotterFandom”(2018) (333-347) [CP] |
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| F 12 | 클래스 없음 -Spring Break | |
| 19 [a] | Harry Potter Alliance /메이저사이트 포워드; 메이저사이트;에 대한 Wikipedia 항목메이저사이트 포워드메이저사이트;;2009 년 HPA 웹 사이트and2015 년 HPA 웹 사이트(인터넷 아카이브의 링크); 젠킨스, 메이저사이트;'문화 침술': 팬 행동주의와 해리포터 얼라이언스메이저사이트;(2012); Hinck,메이저사이트;공공 참여 키스톤 이론 : 해리포터 얼라이언스의 사례를 통해 메이저사이트의 시민 참여와의 필수 연결을보고메이저사이트;(2012) [W]; Jenkins, Ito 및 Boyd, From네트워크 시대의 참여 문화(2016) (152-170, 180-187); Yasharoff, 메이저사이트; 'Dumbledore's Army ':'Harry Potter가 어떻게 젊은 운동가들에게 영감을 주 었는지 [CP] | |
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사례 메이저사이트 :해밀턴메이저사이트 |
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| 26 | •해밀턴 (오리지널 브로드 웨이 캐스트 녹음)(2015); Lin-Manuel Miranda, 주석이 달린 libretto해밀턴, 메이저사이트;서론메이저사이트;(10-11), 제1장(14-15), 제3장(32-33), 제7장(58-59), 제13장(107-109), 제19장(164) 포함 -7), 제XXX장(263-265), 제XXXI장(270-71);성능해밀턴 [W] •선택한 판독 값해밀턴의 역사 표현 : Schuessler,NYT; Kelly, Freeman, Schocket, Carp 및 Isenberg,초기 공화국 저널; 델만,대서양[CP] |
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| F 29 | 오후 11시 59 분까지 최종 프로젝트의 진행 업데이트 캔버스에 | |
| 4 월 | 2 | 선택한 판독 값해밀턴의 성별, 인종 및 민족 표현[CP]; 미란다와 맥카터: 23장(205-8), 25장(222-3), 메이저사이트;노예 제도 논쟁메이저사이트;(212);해밀턴” (2018) (189-206) [CP] 계급 토론 질문 #6 : 성별, 인종 및 민족에 대한 독서y |
| 9 [a] | •선택한 판독 값해밀턴의 교육 및 청중에 대한 영향 [CP]; 미란다와 맥카터 : XVIII 장 (156-60) |
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| 16 | Writing Workshop : 최종 프로젝트 초안을 클래스에 가져옵니다 | |
팬 메이저사이트의 미래 |
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| 23 [A] | • Duffett,“결론 : 팬 메이저사이트의 국경”(277-288) |
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| F 26 | 오후 11시 59 분까지 최종 프로젝트 캔버스에게.M.L.A. 문서 형식. | |
| 30 | 최종 프로젝트 프레젠테이션 | |
| May | 7 | 오후 9 시까 지 최종 반영 및 전문 개발 작업 |